DIARIO DE APRENDIZAJE sesión1

 ¿QUÉ HE APRENDIDO? 

La información aprendida no es siempre la verdadera ya que los sesgos cognitivos pueden llegar a deformarla. Creemos lo que queremos creer, me parece una afirmación muy interesante aunque peligrosa, ya que la mente retiene lo que confirma sus creencias, deseos u opiniones y esto no facilita ni el progreso ni  la evolución en positivo.  

¿QUÉ CONCLUSIONES ME LLEVO?

Los sesgos en el ámbito educativo nos hacen poco eficaces ya que no analizamos objetivamente la realidad para poder introducir mejoras en nuestra aula. 

¿CÓMO PUEDO APLICARLO?

Educar a los alumnos para que ciertos sesgos no sean un hándicap en su aprendizaje. 

En mi labor como profesora, no dejarme llevar por ciertos sesgos y evitar por tanto ideas preconcebidas para ayudar así en el proceso de aprendizaje a mis alumnos.

Reto individual 1

TAREA. Diseñar un experimento, en entorno digital, para mejorar algún aspecto de la acción docente. 

OBJETIVO

Mejorar el aprendizaje del uso correcto del diccionario para buscar y conocer vocabulario en francés (competencia aprender a aprender).

METODOLOGÍA 

1.- Se les entrega un texto en francés con palabras subrayadas para buscar su significado. Una vez realizada esta primera actividad, se les pide que escriban el proceso utilizado ( cómo han buscado, dónde han buscado, qué ha encontrado, con qué se han quedado)

2.- El profesor presenta herramientas (páginas, aplicaciones) de diccionario fiable y un video tutorial con pautas para buscar correctamente una palabra y entender la información de un diccionario.

3.- Actividad de búsqueda guiada de las mismas palabras: indicaciones para ir al infinitivo si es un verbo, determinar el género si es un sustantivo, adjetivo en masculino singular....

4.- Los alumnos realizan un CONTRASTA Y COMPARA entre la primera búsqueda en el diccionario y la segunda (diferencias y similitudes)y escriben al final de este ejercicio una conclusión. Puesta en común en grupo grande.